domingo, 19 de abril de 2020

Stay at home 2




                                     DAY 1:    POSSESIVE´S AND FAMILY MEMBERS
HELENÁS HOUSE (LA CASA DE HELENA)
HELENA´S WARDROBE (EL ARMARIO DE HELENA)
MY FATHER´S NAME IS.... (MI PADRE SE LLAMA...)
MY MOTHER´S NAME IS...(MI MADRE SE LLAMA...)
AUNTIE   (TÍA)
GRANDPA (ABUELO)
COUSIN (PRIMO)
GRANDMA (ABUELA)
DAD (PADRE)
MUM (MADRE)
I WAS FOUR YEARS OLD (YO TENÍA CUATRO AÑOS)
I WAS NINE YEARS OLD  (YO TENÍA NUEVE AÑOS)
MY BROTHER´S NAME IS....(MI HERMANO SE LLAMA)
MY SISTER´S NAME IS.....(MI HERMANA SE LLAMA...)
MY GRANDMA´S NAME IS...(MI ABUELA SE LLAMA...)
I LOVE THEM SO MUCH! (¡LOS QUIERO MUCHO!)
CAN YOU SHOW ME YOUR PHOTOS (¿ME PUEDES ENSEÑAR TUS FOTOS?) AND WRITE (Y ESCRIBE):
THIS IS MY FAMILY (ESTA ES MI FAMILIA) (Cada uno explica la familia que tiene hay muchos modelos de familia)
MY MOTHER´S NAME IS......
MY FATHER´S NAME IS...
MY COUSIN´S NAME IS....
MY GRANDMA´S NAME IS...
MY GRANDPA´S NAME IS....
MY UNCLE´S NAME IS...
MY AUNTIE´S NAME IS....


DAY 2: FRUIT (FIVE PER DAY) (FRUTA: CINCO AL DÍA)
DO YOU EAT FRUIT EVERYDAY? (¿COMES FRUTA A DIARIO?)
WRITE IN A PIECE OF PAPER (ESCRIBE EN UN TROZO DE PAPEL)
NAME: (NOMBRE)
WHAT IS THE COLOUR OF THE FRUIT?(¿DE QUÉ COLOR ES LA FRUTA?)
IS IT SWEET? (¿ES DULCE?) YES, IT IS/ NO, IT ISN´T
IS IT ACID? (¿ES ÁCIDA?)  YES, IT IS / NO, IT ISN´T
DO YOU LIKE THE FLAVOUR? (¿TE GUSTA EL SABOR?) YES, I DO/ NO, I DON´T
IS IT BIG OR SMALL? (¿ES GRANDE O PEQUEÑA?)  IT IS BIG/ IT IS SMALL
DO YOU NEED TO PEEL THE FRUIT? (¿NECESITAS PELARLA?) YES, I DO/NO,I DON´T
IS IT EDIBLE?(¿ES COMESTIBLE?) YES, IT IS / NO, IT ISN´T
DO YOU LIKE IT? (¿TE GUSTA?) YES, I DO/ NO, I DON´T




 DAY 3 : SING A SONG



I GOTTA WASH MY HANDS (DEBO LAVARME LAS MANOS)
OH YEAH I TOUCHED SOMETHIN´ (OH, SÍ , YO TOQUÉ ALGO)
I THINK YOU UNDERSTAND (CREO QUE LO ENTIENDES)
NOW I NEED A SCRUBBIN´ (AHORA NECESITO UN FREGADO)
I GOTTA WASH MY HANDS (DEBO LAVARME LAS MANOS)
DON´T SNEEZE, NEXT TO ME (NO ESTORNUDES JUNTO A MÍ)
WATCH WHERE THOSE DROPLETS LAND (MIRA DONDE ATERRIZAN AQUELLAS GOTAS)
TO FREEZE THIS DISEASE (PARA CONGELAR ÉSTA ENFERMEDAD)
I GOTTA WASH MY HANDS (DEBO LAVARME LAS MANOS)
CAUSE IF I CATCH IT I´LL FEEL CRAPY INSIDE (PORQUE SI LO COJO ME SENTIRÉ MAL POR DENTRO)
I EVEN WANT MY LATEX GLOVES (Y QUIERO MIS GUANTES DE LATEX)
SANITIZED! SANITIZED! SANITIZED! (¡DESINFECTADOS!)
YEAH I LEARNED THIS ONE THING (SI, YO HE APRENDIDO UNA COSA)
THE TWENTY SECOND PLAN (EL PLAN DE LOS 20 SEGUNDOS
NOW MY WATER´S RUNNING (AHORA MY AGUA CORRE)
I GOTTA WASH MY HANDS (DEBO LAVARME LAS MANOS)




martes, 14 de abril de 2020

Stay at home (quédate en casa)

Good morning everyone! (¡Buenos días a todos!)
FIRST DAY: (PRIMER DÍA.SESIÓN NÚMERO 1)




Today we are going to review the days of the week and the months of the year
Hoy vamos a repasar los días de la semana y los meses del año.
Take an old box to put all the English  words into this box.
Coge una caja vieja para poner todas las palabras en inglés dentro de la caja.

DAYS OF THE WEEK AND MONTHS OF THE YEAR

Write: (escribe pero sólo el vocabulario en inglés)
TODAY IS.... (Hoy es....)
YESTERDAY WAS....(ayer fue.....)
TOMORROW WILL BE....(mañana será....)
MONDAY   (LUNES)
TUESDAY (MARTES)
WEDNESDAY (MIÉRCOLES)
THURSDAY (JUEVES)
FRIDAY  (VIERNES)
SATURDAY (SÁBADO)
SUNDAY  (DOMINGO)
JANUARY (ENERO)
FEBRUARY (FEBRERO)
MARCH(MARZO)
APRIL (ABRIL)
MAY (MAYO)
JUNE (JUNIO)
JULY (JULIO)
AUGUST (AGOSTO)
SEPTEMBER (SEPTIEMBRE)
OCTOBER (OCTUBRE)
NOVEMBER  (NOVIEMBRE)
DECEMBER (DECEMBER)

SECOND DAY (SEGUNDO DÍA SESIÓN NÚMERO 2)


PREPOSITIONS AND CLOTHES
PREPOSITIONS:
IN (DENTRO)
ON (SOBRE)
UNDER (POR DEBAJO)
NEXT TO (JUNTO A)
BEHIND (DETRÁS)

CLOTHES (ROPA)
WARDROBE (ARMARIO)
GET READY (PREPARA)
LUGGAGE (EQUIPAJE)
SKIRT (FALDA)
HAT (GORRO)
SOCKS (CALCETINES)
JEANS (PANTALONES VAQUEROS)
SCARF (BUFANDA)
DRESS (VESTIDO)
WHERE IS....? (¿DONDE ESTÁ ...cuando la palabra es singular,por ejemplo: skirt)
WHERE ARE...? (¿DONDE ESTÁ ...cuando la palabra es plural: por ejemplo:jeans)
SWIMCOAT (BAÑADOR)
T-SHIRT  (CAMISETA DE MANGA CORTA)
SWEATER (JERSEY)
SHOWER GEL (GEL DE DUCHA)
DEODORANT (DESODORANTE)
TOOTHPASTE (PASTA DE DIENTES)
BODY CREAM (CREMA PARA EL CUERPO)
SHAMPOO (CHAMPÚ)
HAIRBRUSH (CEPILLO)
MIRROR (ESPEJO)
When you finish you can draw whatever you want in relation with the unit. Surprise me!
Cuando acabes puedes dibujar lo que quieras en relación a la unidad. Sorpréndeme!

THIRD DAY (TERCER DÍA.SESIÓN NÚMERO 3)


HOW TO DO A SCOOBY DOO WITH A TOILET PAPER ROLL (CÓMO HACER UN SCOBY DOO CON UN ROLLO DE PAPEL HIGIÉNICO)
WHAT DO YOU NEED? (¿QUÉ NECESITAS?)
- ONE TOILET PAPER ROLL (UN ROLLO DE PAPEL HIGIÉNICO)
-ACRILYC COLOUR (YELLOW, RED,BLUE) (PINTURA AMARILLA, ROJA Y AZUL)
DRAW (DIBUJA)
- A TAIL IN BROWN (UNA COLA EN MARRÓN)
- BELL IN GREEN (CASCABEL EN VERDE)
-A TONGUE IN PINK (UNA LENGUA EN ROSA)
-TWO WHITE CIRCLES FOR THE EYES (DOS CIRCULOS BLANCOS PARA LOS OJOS)
-THREE CIRCLES IN BLACK (TWO FOR THE EYES AND ONE FOR THE MUZZLE)
-MIX (MEZCLAR>)

martes, 2 de abril de 2019

Powerpoint de la prehistoria

EL PALEOLÍTICO
-Aparición de los primeros seres humanos (5.000.000 de años)
-Descubrimiento de la agricultura y la ganadería.
-Primeros pobladores fueron de África.
-Vivían al aire libre (cuevas o chozas)
-Eran nómadas
- Paleolítico significa "piedra antigua"(tallaban herramientas con piedra)
-Vivían de la caza, la pesca y la recolección de frutos
-Vivían cerca de ríos y lagos
-De los animales sacaban carne para alimentarse, huesos para herramientas y pieles para protegerse del frío.
-Descubrimiento del fuego.
-Vivían en tribu
- La vida era muy dura
-Los miembros de la tribu se repartían las tareas.
-Fabricaban herramientas con piedra y con hueso.
(14 diapositivas para paleolítico podéis llegar a hacer)

EL NEOLÍTICO
- Comenzaron los primeros ganaderos(cabra,oveja,buey,caballo y perro)
-Comenzó la agricultura (trigo y arroz)
-Neolítico significa "piedra nueva".
-Las personas se volvieron sedentarias y eligieron un lugar para vivir fijo.
-Las aldeas se construían cerca de un río y alrededor empalizadas.
-Los hombres se especializaron en un trabajo.
-Se elaboraban herramientas de piedra pulida.
- Nuevas herramientas (azadas, hoces,molinos de mano)
-Invento de la cerámica (vasijas, platos y cuencos) y del telar (lana o lino)
(9 diapositivas)

LA EDAD DE LOS METALES
-Comienza hace unos 7.000 años
-Primero el cobre, después el bronce y por último el hierro (armas,adornos y herramientas).
- Al principio sólo había metal cerca de las minas
- Los objetos eran mucho más resistentes.
-Los poblados se convirtieron en ciudades que tenían un jefe y guerreros.
-Las ciudades estaban rodeadas de murallas.
-La mayor parte de la población era agricultora pero surgió la artesanía.
-Invento del arado.
-Las máquinas hicieron que se produjera más de lo que se consumía: Comercio
-Invento de la rueda y la vela
(10 diapositivas aproximadamente)

EL ARTE DE LA PREHISTORIA
-Surgen las pinturas rupestres que significa "pintura de las rocas"
-Los colores los obtenían machacando minerales y grasa animal (negro:carbón, amarillo:ocre, rojo:manganeso)
-Utilizaban manos y pinceles
-En Paleolítico: animales en manada o aislados
-En Neolítico animales y personas cazando o danzando.
-Pinturas rupestes en península ibérica: zona cantábrica (características: Paleolítico,animales, realismo y en varios colores)Altamira,Bustillo y Ekain) y zona levantina (características: Neolítico, personas cazando,danzando o recolectando;esquémáticas, solo un color)
- Monumentos megalíticos: menhires (piedra vertical),dólmenes (varias piedras verticales y una losa) y crómlech (círculo)

martes, 26 de marzo de 2019

Amigos activos

Como ya sabéis, este año formamos parte de un proyecto nuevo en 4º, Amig@s Activ@s Es un proyecto integrador y multidiscipinar en el que participan muchos centros de Aragón, agrupados por sectores, en los cursos de 2º, 4º y 6º de Primaria. Nosotros pertenecemos al sector Zaragoza Sur. En este enlace podéis encontrar el blog.

https://proyectoamigosactivos.blogspot.com/

Ya hemos comenzado con una de las tareas, que consiste en diseñar la mascota y el lema de este año para nuestro sector. El próximo paso es votar entre las ganadoras de cada centro. Se hace a través de un formulario de Google. Aquí está el enlace

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdUWZYnWLVVzpRDHZQHFYCiNPmPUTlPbcuXkauDMEepfc7N5Q/viewform

Ya hemos explicado en clase cómo se hace.

Muchas gracias y suerte.

Vamosssss!!! votad!!!

lunes, 18 de marzo de 2019

8 M y otras cositas...


y a ti, ¿cómo te gustan las mujeres?

Cambiando de tema estamos acabando la lección de sociales que habla sobre la población y las actividades económicas. Para acabar tendréis que ir a la página 89 y seguir el ejercicio de Explora tu Comunidad. Pero, adaptado a la búsqueda de información de cómo es la población de los barrios de Zaragoza.
Primero: elige el barrio que quieres investigar.
Distritos de Zaragoza:
  • Actur Rey Fernando – 59.295 habitantes: ...
  • Casablanca – 43.242 habitantes: ...
  • Casco Histórico – 46.821 habitantes: ...
  • Centro – 53.269 habitantes: ...
  • Delicias – 109.901 habitantes: ...
  • El Rabal – 78.548 habitantes: ...
  • La Almozara – 24.545 habitantes: ...
  • Las Fuentes – 42.610 habitantes:




                               https://www.zaragoza.es/ciudad/estadistica/pob_total.htm

¿Cuantas personas hay en ese barrio?
Realiza un gráfico de barras
Densidad de la población de ése barrio
¿En qué grupo de edad hay más personas?
Reflexiona sobre los servicios que más necesitará (universidades, institutos, colegios, hospitales, centros de salud, centros de mayores, parques infantiles)
¿Número de bares?
¿Número de mercados?
¿Número de museos?
¿Número de centros cívicos?
¿Piscina cubierta?
¿Población inmigrante? ¿población emigrante?
¿Hay más nacimientos o más defunciones?


Naturales: las plantas
http://museovirtual.csic.es/web_botanico/cuestionario.htm





miércoles, 6 de marzo de 2019